一、學科概況

農村發展專業密切契合我國農業發展對復合型人才的實際需求，注重學生工作能力和綜合素質的全面提高。于2000年獲得農業專業碩士學位授予權，于2016年調整為農村發展領域。所依托的農林經濟管理學科歷史悠久，積淀深厚，是國家博士學位一級學科，于2002年和2007年連續兩次入選國家重點學科，是廣東省高水平大學建設重點學科和廣東省攀峰重點學科。

本專業學位點現有在校生476人，其中全日制在校生66人，非全日制在校生410人。2021年招收研究生160名，畢業49人，其中全日制畢業21人，就業率達95%，在領域內就業16人。現有校內行業導師48人，其中40人具有高級職稱，校外行業導師92人。

二、研究生黨建和思想政治教育工作

（1）貫徹“三全育人”理念，依托課程思政教改項目，建設研究生課程思政案例庫，推動專業與思政同向相行的研究生培養方案改革。

（2）傳承與弘揚丁穎精神、盧永根愛國奉獻精神，引導學生知農、愛農、學農，培養學生服務三農的情懷。

（3）通過黨建結對、智力支撐、實踐基地建設等方式，加強校地（企）全方位合作，推進鄉村振興和城鄉融合高質量發展。

（4）實施黨建學思論壇、社區黨建課堂、經典微評論等亮點精品項目，落實輔導員支部融合聯動研究生黨建長效機制和師生支部結對共建。

（5）加強導師在研究生思想政治教育中的作用，在碩士生導師崗位聘任的基本條件中，明確將過硬的政治素質與良好的立德樹人意識要求加入進來。

三、研究生培養相關制度及執行情況

（1）按照新農科的創新人才培養模式，系統性制定人才培養方案，推進專業課程體系建設。

（2）嚴格按照研究生培養環節與時間安排，落實研究生的培養計劃制定、開題報告、中期考核、專業實踐與學術交流等過程。

（3）引入具有海外學習經歷的優秀青年教師10余人從事研究生課程教學，舉辦“紫荊學術論壇”和“致知論壇”等學術報告10多場。

（4）聘請知名校友和企業高管擔任創新創業和人生導師，建立導師、班主任、輔導員、教務員、校友“五維”聯動的研究生教育培養機制。

四、研究生教育改革情況

（1）根據經濟社會的現實需求，定期修訂研究生培養方案，調整和優化研究生課程體系，進一步落實了研究生課程授課教師負責制；

（2）通過制度建設鼓勵研究生開展境內外學術交流活動；

（3）實施社會實踐平臺拓展工程，建立聯合培養基地，拓展研究生實踐能力，新建了3個校級研究生聯合培養基地，引導學生在實踐中提升專業技能和專業認同感。

（4）鼓勵師生通過農村特派員、三下鄉等活動，積極投身鄉村振興戰略。

（5）舉辦線上國際會議，推動研究生參與交流。

五、教育質量評估與分析

（1）研究生生源質量亟需提升；

（2）研究生學位論文水平有待提高；

（3）研究生實踐基地建設需發揮實質效用；

（4）研究生分析和解決農村發展問題的能力需要進一步加強。

六、改進措施

（1）加大招生宣傳力度，全方位、多渠道吸引優質生源報考，穩步提升研究生生源質量。

（2）優化和完善研究生培養流程，強化校企合作，加強與現有研究生教學實習基地溝通交流的同時，進一步增加建設一批研究生教學實踐基地，全方位保障專業學位研究生培養質量。

（3）以問題為導向，教研結合，鼓勵研究生積極參與導師研究課題或組隊參加三下鄉調研活動，全方面培養研究生農村發展問題的能力。

（4）拓展和境內外學術機構的合作交流渠道，增強國際交流。